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新闻正文
“信息技术与学科课程的整合”实验方案
作者:管理员    发布于:2013-11-11 19:13:09    文字:【】【】【

一、 课题提出的背景
    随着多媒体技术的成熟,因特网的飞速成发展和普及,正在改变人类社会的生活、工作、学习方式。作为教育界,教育现代化和教育信息化则成为教育改革和发展的历史任务。
    目前学校的信息技术教育中主要是开设计算机或信息技术课,由计算机教师向学生传授计算机与网络的知识,训练学生应用计算机与网络的技能,事实上信息技术教育的目标不仅是学会使用计算机,而且要掌握获取信息、分析信息、加工信息和利用信息的途径和方法,提高学生的信息素养。因此,信息技术教育不仅仅是计算机单门学科的任务,各门学科都有帮助学生学习、应用信息技术的任务,信息技术必须加强与学科课程的整合。信息技术与学科课程整合是信息化时代发展的需要,是教学手段现代化的需要,是实施基于信息技术背景下新课程的需要。
    信息技术与学科整合能促进全校师生学习网络和利用网络,创设良好的信息环境,激发学生的信息需求,培养学生的信息技能,提高学生的信息道德。信息技术与学科整合,向学生提供丰富多彩的图文声像并茂的教学内容,创设交互式的学习环境,设立真实环境下的大量练习,同时对学生的学习状况进行及时反馈,并利用网络为学生提供丰富的、不同层面的、不同难度的教学内容,让学生真正掌握信息采集、加工、发布等信息处理的技能,实现自主学习、个性学习,进而学会主动利用信息技术和信息资源解决实际问题,信息技术与学科整合,将真正实现教学内容与教学手段的统一,教学目标和教学效果的和谐。
二、信息技术与学科整合对教师教学提出了新的要求
1、  要求教师改变在传统教学中的角色。
网络时代的到来,在拓宽人们视野的同时,也对三尺讲台的教学空间提出
了质疑,新的媒介带来的新观念,使教师对教学信息的垄断地位受到了威胁。同时也要求教师的角色发生根本的改变。从一个在传统教学进程总是扮演着知识的“讲述人”、“传播者”和学习活动的“领导者”的角色,改变成从“导航员”的身份,放飞学生,让学生在网络中采撷智慧的火苗,让学生在放飞中寻求知识和创造。
2、  要求教师不断充实已有的知识体系。
信息技术与学科课程的整合,教师要能自如的应用信息技术来提高教学质
量,就必须进行学习,具备一些相关的知识和技能,如:计算机的基本操作和常用软件的使用技能;根据具体教学模式和环节的需要自行编制课件的能力;利用计算机网络获取、处理和使用信息的能力等。教师不断加强自身的培训和学习,不断接受新知识,提高应用现代教育技术的能力,去适应信息化社会的要求。
3、  要求教师积极参与教研活动,改革传统的教学方式。
信息技术与学科整合,为师生之间,生生之间提供了一个双向的平等的交
流平台,而对新的教学媒体,教师应及时改变传统教学方式,积极投入到教学科研与实践活动中去,努力探索学习资源的设计和开发,开辟出利用的资源的新途径,特别注重学生主动性和实践性的培养,并大力提倡学生的协作精神和创新精神。
三、信息技术与学科整合对学生的学习提出了新的要求
1、  学生必须掌握信息技术进入网络社会的能力。
多媒体网络系统介入教学过程,网络成为学生学习的主要工具之一,因此,
学生必须掌握一定的信息技术,具备运用网络进行学习的能力,从网上获取信息的能力和在网上发布信息的能力,学生对网络技能使用的熟练程度,决定了他们浏览信息的数量和质量,学生对信息的发布则直接影响着学生与学生、学生与教师之间的沟通,影响着学生学习的态度。
2、  学生必须有对信息判断和认知的能力。
     多媒体网络系统介入教学过程后,扩大了学生的视野,提供了学生大量的
信息,但其中只有一部分信息是有用的,还有一部分信息是无用的甚至是有害的,这要求学生在利用网络进行学习时,必须具备相应的审视和判断能力,否则就会被信息垃圾所淹没。当学生判断并选择出有用信息后,还要通过人的认知活动使信息转化为知识。这就在于学生所具有的相应的判断能力和信息的加工能力。
3、  学生要有独立学习的能力。
     在网络环境,学生处于一个宽松、开放的学习环境中,不再等同于传统环
境下所扮演的被动角色,而是成为学习过程中的主动学习者。网络环境为学生提供了真实的探索性任务,为学生提供了激动人心的新挑战,并要求学生具有许多高级技能——这其中也包括独立的学习能力。对大多数学生而言,以小组合作的形式进行学习本身就是一个革新,在这种崭新的学习环境和学习模式下,学生明确自己作为一名主动学习者的职责显得尤为重要。
四、信息课题研究班教师培训方案
     信息技术与学科的整合的确给教学带来了无限生机。但对教师也提出了一定的问题如何使用好我们现有的设备,最大限度的的让其为教学服务达到教育教学的最佳水平。通过《信息技术与课程有效整合》这个课题的研究,对于教师要学会运用信息技术在课堂上实施有效的教学,而学校目前的课题实验班所配备计算机只是一种具备了很强的网络功能的一种学习的媒体,它可以把我们所要教学的内容声形并茂地在课堂上程现出来。
各科教师应该知道更大限度利用网络上各种教学资源对学生进行教学,让学生能接受到更多的知识、让学生乐意接受知识、自主接受知识。通过信息技术与课程的整合,应提高学生应用网络资源进行自主学习的能力,能自发的在网络世界中满足自己的求知欲。教师可以在课前或课后提出若干问题让学生围绕这些问题有网上录找相关资料。这样对于教学必有事半功倍的效果。
      整合的关键在教师。对教师的培训应该是全方位的,动态的,开放的,应满足课题研究的需要。
培训方案:
第1周:计算的组成。
    通过培训让教师了解计算机的组成。会进行显示器、鼠标、键盘、音箱的插接方法。打开机箱介绍各部件的各称,能进行显卡、内存条的插接。
第2周:控制面自动的使用、网络的设置
    掌握显示属性的设置,输入法的设置。能进行程序的安装。知道显示器上各个按钮的功用;网络IP地址的设置(IP地址:192.168.0.*
网关:192.168.0.1  DNS:10.0.2.1;202.102.4.141)
第3周:WIN98的安装
    教师掌握如何分区、格式化通过光驱启动来安装WIN98。98安装完成后(分区;FDISK  格式化:FOEMAT 盘符 )
第4周:声卡、显卡的安装
     当WIN98安装完成后,教师掌握显卡与声卡的设置。
第5周:IE的使用
    教师能快速上网搜索所需资料、IE各选项的设置、当IE出现问题时如何通过软件对IE进行修复(利用网络实名功能进行IE修复)
第6周——第学期结束:网页的制作
1.  立自己的站点,站点管理(建立文件、文件夹、复制文件、删除文件)
2. 设置网页属性(网页标题、背景颜色、默认文本颜色)、输入文本、插入特殊字符、插入日期、插入水平线,挺入正常图象。
3. 使用布局表格进行网站规划
4. 文本格式化(使用CSS样式格式化文本、使用HTML样式格式化文本)、建立轮换图象、建立映象图象。
5.使用超级链接、使用表格
6.其它常用控件的使用(FLASH文字、按钮与动动画等)
7.使用表单
8.使用网络各种插件美化网页
    在网页中插入动态文字、在网页中插入声音与视频等。
五、信息课题研究班的日常管理
(一)教师与计算机的管理
1.实验班教师在软件上应具有中级计算机职称的操作水平,硬件上能解决计算机的一些突发性事件(死机、黑屏、网络连接不正常等)
2.实验班教师要以高度的责任感和严谨的工作态度,保证信息资源畅通,遵守职业道德,不做与教学教研无关的事。
3.实验班教师应全面了解教育信息网的资源情况,熟悉各类资源的位置,并在主机上建立适合自己班级教学的资源库方便学生获取所需要的相关的资源。
4.实验班应充分利用网络资源和自制多媒体课件进行教学。
5.实验班教师应定期检查机房设备完好情况,定期对计算机进行维护。若无法解决可汇报电教组,及时解决。以保证教学的正常进行。
6.教师必须严格遵守有计算机的的使用规则,落实安全措施,有问题不能带电操作,防止事故发生。下班后要保证班级的整洁,门窗关好,安全到位。
(二)   生与计算机的管理     
1.学生上机时,经教师允许后,方可开机,进行具体操作
2.学生使用计算时应须保持肃静,不准大声喧哗。出现故障应举手问老师。
3.学生在未经教师允许的情况在课上下不得从事与本节课内容无关的操作;课后不得从事与学习无关的操作;不得从事软件的安装;不得删除计算内原有的文件。
4.学生上机过程中,因违规操作导制计算损坏的,自负维修费用。
5.学生上机时需要有正确的操作姿势身体成坐正状态,下对计算机进行操作。
6.每天须保持整洁,桌椅摆放整齐,学生要把室内打扫干净。
(三)实验班网页管理制度
1.实验班网页第一学期由正负班主任管理,负责设计制作该校网页内容,并定期更新。
2.学生本学期学习网页制作软件Drenamwqre高设班级和个人网页。
3.教师应保证网页所需要的更新资料。自己或指导学生至少两周更新一次。
4.建成学生自己的个人网页,记载学生的成长记录。
5.各校网页内容应符合应于教育教学有关。
六、资源保证
信息技术与学科课程的整合课题研究是建立在网络基础上的,为保证课题研究的正常顺序开展,我校将在资源上做到如下保障:
硬件上教师、学生每人一台多媒体电脑,并能高速上网,教室内有液晶投影仪、实物展示台,为满足教学需要,还需安装各类资源的服务器以及学生机系统维护的USB光驱等。
软件上购置正版网络环境下教学平台(如天空教室XP2.0)、各学科资源库、课件库、教案库以及网络代理软件。
七、课程设置
(一)   课时安排:为保证学生信息技术水平能满足课题研究的需要,低年级
      学生应安排较多的信息技术课,使学生较快的掌握计算机的操作。中、高年级段可相应减少一点。
(二)   信息技术教学目标与内容:
      总体目标:信息技术是现代信息社会的重要技术之一,正确运用信息技术是
      现代人必须具备的技能。通过此课题的研究,旨在培养学生学习计算机的兴趣,使之能较深入掌握计算机及网络的知识,能利用计算机及网络进行自主性学习,养成良好的计算机网络道德与规范。
教学内容:信息技术基础知识、WIN98的操作、计算机绘画、文字处理、多媒体制作、网络基础知识、网页制作。

年段目标与内容安排:
    一年级:
教学目标:使学生能进行WIN98简单操作、规范的使用键盘、会进行文字输
入,进行简单的文字编辑,会上网、会搜索,会文字上载,参与网上讨论,能用金山画王进行计算机绘画,能适应课题研究的基本需要。
教学内容:WIN98、指法练兵、汉字输入、写字板、IE的使用,搜索引擎、
金山画王。
    二年级:
教学目标:使学生进一步熟悉WIN98的操作,会用画笔进行绘画,能较熟
练地使用IE上网,会申请信箱、收发邮件,能较熟练地运用WORD进行文档编辑。
   教学内容:WIN98、IE、FOXMAIL、画笔、WORD
   三年级:
   教学目标:学生能较熟练地使用WIN 98,能进行系统的维护,了解病毒及杀毒方法,会用EXCEL进行制表、会用POWERPOINT制作幻灯片。
   教学内容:WIN98,病毒及杀毒方法,EXCEL, POWERPOINT 。
    四年级:
   教学目标:学生了解计算机网络的基础知识,会用FORONTPAGE制作网页。
   教学内容:计算机网络相关知识,FRONTPAGE
   五年级:
   教学目标:通过教学使学生了解动画制作的相关知识,会用FLASH制作网页动画。
   教学内容:FLASH 及其它相关软件
   六年级:
   教学目标:通过教学使学生掌握图象处理的相关知识,会用PHOTOSHOP进行图片处理。
   教学内容:PHOTOSHOP及其它相关软件

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